|
aaaaEsta
é uma apostila e como tal é um material inacabado. O objetivo é justamente
fazer com que a aplicação das atividades aqui descrita sejam
testadas nas mais diversas situações e públicos, na esperança de receber
críticas e comentários para aperfeiçoar o texto. Assim sendo, agradeceremos
muito, a todos aqueles que manifestarem suas sugestões no sentido de dar
clareza, correção e melhor compreensão a este texto.
|
|
aaaaO professor que constrói um experimento para explicar um
fenômeno qualquer aos seus alunos consegue: 1º) ser diferente do outro
professor que nada fez; 2º) motivar o aluno a participar de suas explicações;
3º) consolidar o próprio conhecimento 4º) ter melhores condições de fazer o
aluno entender o que ele está explicando e 5º) quando o aluno percebe que
está entendendo as explicações do professor e que este está preocupado com
seus alunos, os mesmos retribuem ao professor, dando-lhe mais atenção,
respeito, admiração e carinho. O professor, por sua vez, acaba ficando ainda
mais motivado para fazer novos experimentos e com isso ainda mais
reconhecimento terá pelo seu trabalho, o qual passará, então, a fazer com
muito mais prazer.
aaaaO
professor que sentir este prazer, terá despertado em si o dom da
criatividade, porque durante as montagens dos experimentos ele freqüentemente terá que testar e improvisar materiais,
para compatibilizar custo, rigidez, segurança e desempenho para explicar o
fenômeno desejado. Depois de alguns experimentos montados e testados junto a
seus alunos, ele perceberá que consegue uma das coisas mais fundamentais do
ser humano, isto é, ele perceberá que consegue CRIAR. Só a partir deste
instante ele poderá fazer seus alunos serem criativos também.
|
